Comprender
Conocer el propósito y las orientaciones.
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Forma de trabajo del área
Metodología EFI
Comprender, aplicar, reflexionar y mejorar: una propuesta formativa que conecta el conocimiento con la experiencia corporal.
Aplicar
Aprender mediante la experiencia y el movimiento.
Reflexionar
Reconocer lo aprendido y lo que requiere atención.
Mejorar
Ajustar y continuar avanzando.
Un enfoque integral y en construcción
La metodología organiza la experiencia de Educación Física para relacionar cuerpo, conocimiento, convivencia y mejora personal. Este contenido es un modelo base que el docente podrá continuar definiendo.
Aprender en movimiento
El conocimiento se comprende mejor cuando se conecta con la experiencia corporal y el contexto real.
Participar con propósito
Cada actividad debe tener una intención formativa comprensible, segura y adaptada al grupo.
Reflexionar para avanzar
La práctica se complementa con preguntas, diálogo, registro y revisión de lo aprendido.
Crecer de forma integral
Se promueven responsabilidad, convivencia, autocuidado, creatividad y disposición para mejorar.
Ciclo metodológico EFI
La experiencia puede recorrer estas etapas de manera flexible. No todas las clases tienen que verse idénticas.
Comprender
Presentamos el propósito, activamos conocimientos previos y ubicamos lo que se trabajará.
Aplicar
Experimentamos mediante movimiento, práctica, retos, juegos, ejercicios y producciones.
Reflexionar
Analizamos decisiones, sensaciones, dificultades, aprendizajes y formas de participación.
Mejorar
Ajustamos la ejecución, buscamos alternativas y damos continuidad al proceso.
Comprender, aplicar, reflexionar y mejorar forman un ciclo: después de mejorar, volvemos a comprender con mayor profundidad.
Teoría, práctica y flexibilidad
La Educación Física Integral combina comprensión y acción. La relación entre ambas se adapta al contenido, al espacio, al tiempo, a los recursos y a las características del grupo.
Comprensión y preparación
Antes, durante o después de la práctica se explican conceptos, propósitos, criterios de seguridad y relaciones con la salud y la vida cotidiana.
- Conceptos y vocabulario
- Propósito de la actividad
- Preguntas y ejemplos
- Cuaderno, recursos o explicación breve
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Experiencia corporal
La práctica permite explorar, resolver, ejecutar, crear, colaborar y tomar decisiones mediante actividades seguras y con sentido.
- Movimiento y experimentación
- Retos individuales y grupales
- Juegos y actividades adaptadas
- Uso flexible de implementos disponibles
La metodología no depende de una única secuencia rígida. Puede ajustarse sin perder el propósito formativo ni la seguridad.
Cómo puede desarrollarse una clase EFI
Los momentos orientan la sesión, pero su duración y organización cambian según la situación pedagógica.
Encuentro y orientación
Organización inicial, propósito, contexto y acuerdos necesarios para trabajar.
Calentamiento y activación corporal
Movilidad, calentamiento y preparación progresiva de acuerdo con la actividad prevista.
Desarrollo y experiencia principal
Práctica, reto, juego, creación, resolución de problemas, explicación o trabajo combinado.
Cierre, recuperación y reflexión
Recuperación progresiva, síntesis, preguntas, registro y orientación para continuar.
Estos momentos son flexibles; pueden integrarse, repetirse o ajustarse según el contenido, la seguridad y las necesidades del grupo.
Roles y formas de participación
Aprender Educación Física requiere participación del estudiante y acompañamiento intencional del docente.
Papel del estudiante
- Participar de manera activa y respetuosa
- Cuidar su integridad y la de los demás
- Preguntar, intentar y revisar su desempeño
- Cumplir con evidencias y acuerdos del proceso
Papel del docente
- Orientar el propósito y la seguridad
- Observar, acompañar y retroalimentar
- Proponer adaptaciones y alternativas
- Organizar recursos, tiempos y oportunidades
IndividualParejasEquiposCircuitosEstacionesExposiciónCuadernoProyectoActividad virtual
Seguridad, adaptación e inclusión
La participación se organiza considerando el espacio, las condiciones, el autocuidado y las necesidades particulares.
Hidratación y recuperación
Se orientan pausas, hidratación y recuperación progresiva cuando corresponda.
Espacio y condiciones climáticas
La actividad se ajusta al lugar, la temperatura, la superficie y los recursos disponibles.
Calzado, uniforme e implementos
Se revisan condiciones básicas para participar de manera segura.
Comunicación de molestias
El estudiante debe informar molestias, limitaciones o situaciones relevantes antes o durante la actividad.
Adaptaciones y equivalencias
Pueden utilizarse alternativas que conserven el propósito formativo sin exponer al estudiante.
Evidencias del aprendizaje
El aprendizaje puede demostrarse de varias maneras. Los valores y reglas específicas se publican en Evaluaciones y Calificaciones.
ParticipaciónPráctica corporalCuadernoExposiciónPruebaActividad creativaVideoFormularioReflexiónProducto
El Portal EFI como apoyo
Muévete y Aprende organiza orientaciones, contenidos, recursos, comunicaciones y oportunidades para acompañar el proceso.
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Orientación EFI
Primero comprendemos, luego actuamos y finalmente reflexionamos para seguir mejorando.
Metodología EFI
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